Fliserne den anden

Nu havde jeg lavet to fliser med sprit tus, nu blev jeg nødt til at finde på noget andet. Jeg synes det var svært at finde på noget, men så kom jeg i tanker om, at på mit praktik sted fra praktik2 Vidåværkstedets glasværksted, har de glas og porcelæns farver. Heldigvis var de mere end villige til at lade mig komme forbi og forbinde opgaven med et hyggeligt besøg hos dem.

Her har jeg farvelagt den første flise med blå farve. Porcelæns farven er mere flydende end sprit tussen, farven minder også mere om vandfarver, den er lidt tyndere. Til gengæld lugter den slet ikke og dens filt- spids er dejlig hård, så den faktisk er rigtig lækker at bruge.

Sådan, nu er fliosen ved at være færdig. Det ser flot ud, men farven er ikke særlig intensiv.

For at gøre farven vandfast skal fliserne lige i ovnen i 40 minutter ved 160 grader. Herved er farven blevet mere intensiv og skinnende. Jeg vil til enhver tid foretrække sådan en porcelæns tus frem for sprit tussen, også fordi man forsegler den ved at komme den i ovnen. Den er nemmere at bruge og er lugtfri. Glæder mig rigtig meget til at vise jer de færdige fliser i weekenden!

 

 

Fliserne

Så er det tid til at gå i gang med projektet. Jeg har valgt at arbejde med fliser og har i den forbindelse været i den lokale fliseforretning, der tilfældigvis havde fliser der bliver lavet efter samme princip og mål som Hollandske fliser før i tiden.

Her er jeg klar til at gå i krig. Jeg har et billede af fliserne på museet, fliserne, et lineal, en blyant og en passer.

Alt kan faktisk kopieres ved hjælp af passeren og linealet, kun de der isvafler i det ene hjørne skal tegnet frit i hånden. Det var faktisk slet ikke så ligetil...

 

De første fliser bliver farvelagt med det jeg har til rådighed i hjemmet. Her er det sprit tusser. Jeg havde prøvet med farvekridt, farveblyanter og almindelige tusser, men det virkede overhovedet ikke.

Her er så et billede af de færdige sprit tus fliser. De er blevet pænere end jeg havde regnet med. Med en brugergruppe ville jeg dog vælge tusser/farver med mindre giftige uddunstninger.

 

 

 

Tønder kunstmuseum

I forbindelse med museumsopgaven, har jeg været på Tønder kunstmuseum.
Her bliver der udstillet mange ting i forbindelse med Tønders lange historie som handelsstad, bla.a. har de en kæmpe udstilling med sølvting. Den gamle arrest kan man gå rundt i og få en lille idé om hvordan det var at være indsat der i sin tid.

Da Hans J. Wegner i år ville have fyldt 100 år, er der særudstilling af hans stole, sofaer, skabe, billeder m.m.

I den forbindelse fandt jeg den første ting der inspirerede mig i forhold til opgaven til seminariet.

Dette er "den runde stol" af Søren Ulrik Petersen, som han har lavet som homage til Wegner i forbindelse med dennes fødselsdag.

 

Længere oppe i museet er der et værelse der er tilegnet kakler og fliser til væggene. Der er både Holstenske og Frisiske og Hollandske. Her blev jeg lidt forelsket i disse.

Dette er gamle hollandske fliser sat i firpas. Meget enkle geomestriske former som gør det nemt at sætte dem sammen på flere forskellige måder.

 

Til sidst var jeg oppe og se på nogle lerfigurer. Her nogle af Ole Christensen.

Meget enkel figur på stenfod.

 

Hermed slutter mine indtryk fra Tønder Kunstmuseum.

Skulle jeg tage en brugergruppe med på museet, ville det nok være forholdsvis store børn. Der var mulighed for at prøve de fleste af Wegners stole, også arresten ville i hvert fald drengene synes var meget spændende. Ellers ville jeg nok tage udviklingshæmmede med. I min praktik har jeg ofte oplevet at de har en udpræget sans for æstetik og de ville få rigtig meget ud af sådan en tur.

 

 

 

Regnorm - 4 dage senere

Nu er der gået 4 dage siden jeg indfangede regnormene og lagde dem i syltetøjsglasset. Jeg ville egentlig have taget dem frem igen i går, men vejret var simpelthen for dårligt. Men i dag var så dagen, og jeg var meget nysgerrig efter at finde ud af hvad der var sket med jorden og gulerodsstykkerne i mellemtiden.

Under denne kasse har de stået i fire dage. Under kassen for at give dem mørke og op ad læhegnet for at give dem lidt ro.

Her lidt på afstand. Det minder faktisk rigtig meget om myrernes gange i myretuen. Det ser ud til at være blevet blandet godt sammen.

Her er det lidt tydeligere. Jorden er gennempløjet og gangene ilter jorden. Det er ca. i det lag jeg lagde regnormene, så det er jo klart der de har bevæget sig mest og derfor det er der det er mest tydeligt.

Så er gidseltagningen overstået og regnormene skal selvfølgelig tilbage i friheden, hvor de selv kan vælge opholdssted og føde. Men jeg siger tak fordi de viste mig lidt om dem selv.

 

Den næste tid - hvad vil jeg gerne prøve?

I den kommende periode kunne jeg rigtig godt tænke mig, at arbejde lidt videre med tekstil-grenen af faget. Som barn hæklede jeg kjoler til mine dukker - de var ikke kønne, men jeg havde selv lavet dem. Det kunne være at jeg kunne genopdage denne glæde ved at lave noget - måske en lille bamse eller lignende...

Jeg kunne også godt tænke mig at arbejde lidt videre med brændenælderne. Måske ikke ligefrem væve stof af det, men et reb kunne jeg godt tænke mig at give mig i kast med.

Et affaldstema i min biotop er også oplagt. Godt nok kan jeg ikke rydde op i naboernes kompost efterladenskaber, men ude ved vejen smider folk almindeligt affald, som det ikke ville skade at få fjernet og enten lave noget kunst af eller lave forsøg med.

Senest til efteråret vil jeg gerne lave foder-kugler og måske et foderbræt og se hvilke fugle der kommer og hvad de spiser. Har set et forsøg på undervisningsbloggen, som jeg nok vil skele lidt til.

Og snart kommer Ine og besøger mig, så kan det være at der pludselig kommer helt nye vinkler og ideer på denne blog. Jeg er meget spændt og glæder mig til den kommende periode!

Kort redegørelse for Biotop opgave 3

I forhold til hele Jord til bord- temaet jeg har kørt, kan man sige, at de er oplagte til samtlige målgrupper. Man kan sagtens udvide den og lave en hel tema uge ud af det hvor man går rundt i lokalområdet og samler forskellige planter og så tager hjem og undersøger -hvad er det? Kan det spises eller er det giftigt?
Man kunne så afslutte forløbet med en dag ligesom den vi havde på indkaldet i starten af Maj. De fleste institutioner har bålplads eller mulighed for nemt at etablere et. Så kunne man drikke hjemmelavet hyldeblomst saft mens man spiser fx snobrød med brændenælder i dejen, skvalderkåls-boller med  ramsløgs-pesto og hyldeblomstgele.

Iagttage regnorm i syltetøjsglas

At iagttage og derved lære et dyr at kende, giver barnet en almen dannelse, får kendskab til sig selv og indblik i kulturelle og sociale værdier. Dette kan med sagkyndige voksne ved deres side munde ud i kreativitet, naturglæde og miljøbevidsthed. Derfor burde børn gennem hele deres opvækst gøre praktiske erfaringer der skaber interesse for naturvidenskabelige emner.
Alle børn har set en regnorm før, nogle skænker dem ikke en tanke, andre igen er fascinerede af dem og ikke så få synes at de er ulækre. For at give børnene en forståelse for at regnorme er vigtige i vores haver og i skoven, er det vigtigt at fortælle dem om regnormens rolle i økosystemet.
Denne aktivitet gør dette uden at en voksen står og snakker eller man læser i en bog om det. Her ser man det live og hører samtidig om det. Næsten alle aldersgrupper er egnede, men 4-6 årige er oplagte for mig.

Jeg vil indfange regnorm i et syltetøjsglas og se på hvad det egentlig er de gør ved jorden.

I en tid hvor det ikke regner så meget, kan det gøre det lettere at finde regnorm, hvis man vander jorden i forvejen. Det lokker regnormene lidt tættere på overfladen.

I alt 10 rengorm skal findes. Det kan børnene hjælpes med. I en institution burde det være nok at lave et syltetøjsglas. Alle kan se på samme glas på tur.

Nu skal der samles jord og sand til lagene i glasset. Hertil kan man fylde to små spande med henholdsvis sand og jord, så er det lige ved hånden. Desuden skal man bruge en sprøjteflaske eller en skål med vand. Børnene kan nu på skift fylde lagene i glasset og komme lidt væde på hvert lag. Regnormene kommer mellem de nederste lag. Start helst med sand.

Øverste lag skal gerne være jord. Læg lidt reven gulerod ovenpå.

Nu skal glasset stå i en kasse eller et mørkt rum i to dage. Herefter tages glasset frem og iagttages sammen med børnene. Hvad er der sket? Ser lagene ud som da vi stillede det væk? Hvad med guleroden? Masser af spørgsmål kan stilles. Eller man lader børnene kommentere forandringer uden indblanding. Derefter kan man spørge børnene hvordan de tror det kan være. Det kan man få sig en rigtig god snak om. Som voksen er det vigtigt at være forberedt og kunne svare på de fleste spørgsmål. Eller have Ipad´en ved hånden.